Étiquette : Beatrice Lecouturier (Page 11 of 14)

Cantines scolaires : la victoire du bon sens

Paris, le 12 décembre 2016

L’exécutif parisien aurait-il enfin décidé de faire preuve de bon sens ? C’est l’espoir que le groupe UDI-MoDem entretient, suite à l’annonce par son directeur de cabinet, vendredi dernier, lors d’une réunion avec les maires d’arrondissement, de reporter aux calendes grecques la centralisation de la gestion des cantines scolaires parisiennes et des caisses des écoles.

Rappelons que lors du Conseil de Paris de juillet dernier, l’exécutif avait fait passer en catimini une réforme des caisses des écoles et des cantines scolaires par l’intermédiaire d’un vœu déposé à la dernière minute, rédigé sur un coin de table, au mépris des maires d’arrondissement, mais aussi des parents d’élèves et des enfants, qui décidait de la centralisation de la gestion des cantines scolaires à l’échelle de tout Paris. Continue reading

Cantines scolaires : non à la centralisation à marche forcée

Paris, le 6 juillet 2016

En cette fin de Conseil de Paris pré-estival, l’exécutif a cru faire preuve de discrétion en voulant passer en catimini une réforme des caisses des écoles et des cantines scolaires par l’intermédiaire d’un vœu déposé à la dernière minute, rédigé sur un coin de table, au mépris des maires d’arrondissement, mais aussi des parents d’élèves et des enfants.

Ce vœu décide, unilatéralement, de centraliser la gestion des cantines scolaires à l’échelle de tout Paris, et non plus à l’échelle des arrondissements, processus en vigueur depuis 1867 !

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Bourses au mérite, aides sociales à l’école : la région donne le la.

Paris, le 8 avril 2016 

Le Conseil Régional d’Ile-de-France a réintroduit hier, lors de sa séance budgétaire, deux dispositions de justice sociale relatives aux lycées : les bourses au mérite pour les lycéens boursiers ayant obtenu une mention TB au baccalauréat et les aides sociales pour tous les élèves scolarisés, y compris dans le privé. Il s’agit d’une première étape vers un renforcement de ce qui a fait la réussite et l’identité du modèle républicain de l’Ecole en France.

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